Cuadro comparativo

	Piaget	Vygotsky	Skinner
Pensamiento	Ø  Enseño que los niños buscan activamente el conocimiento a través de sus interacciones con el ambiente. Ø  Nos enseñó que se comportan como “pequeños científicos”  que tratan de interpretar el mundo. Ø  Analizo los procesos de razonamiento en que se fundan las respuestas correctas e incorrectas de los niños. Ø  Los  niños construyen activamente el conocimiento usando lo que ya saben e interpretando nuevos  hechos u objetos	Ø  Definió al desarrollo cognoscitivo a partir de las herramientas técnicas y psicológicas que emplean los niños para interpretar su mundo. en lo psicológico controla, organiza el pensamiento y la conducta. Ø  Los niños aprenden con actividades sociales a incorporar a su pensamiento herramientas culturales.	Ø  El pensamiento es simplemente conducta, verbal o no verbal encubierta o manifiesta. Ø  El condicionamiento operante es la capacidad de instaurar, modificar, eliminar conductas indeseables para instaurar otras deseables.
Lenguaje	Ø  El niño tiene de la permanencia de los objetos Ø  Los años preescolares son un periodo de desarrollo acelerado del lenguaje. Ø  El desarrollo del pensamiento representacional permite al niño adquirir el lenguaje. Ø  El niño comienza a representarse el mundo a través de pinturas o imágenes mentales, lo cual ha hecho que algunos expertos califiquen de "lenguaje silencioso" el arte infantil.	Ø  El lenguaje es la herramienta psicológica que influye en el desarrollo cognoscitivo Ø  El desarrollo intelectual del niño se basa en el lenguaje Ø  Identifico tres etapas del lenguaje: Habla social, habla egocéntrico y habla interno	Ø  El niño va aprendiendo palabras asociadas a momentos y objetos determinados. Ø  Los niños imiten el lenguaje de los adultos y esto es crucial para su aprendizaje. Ø
cultura	Ø  Se considera que los años de preescolar son la “edad de oro” del juego simbólico. Ø  El niño puede inventar su propia utilería, crear un guion y representar varios papeles sociales. Ø  El juego simbólico se inspira en hechos reales de la vida del niño.	Ø  Afirma que si no se conoce la cultura donde se cría el niño no se podría entender su desarrollo. Ø  La historia de la cultura del niño como la de su experiencia personal comprenden el desarrollo cognoscitivo	>El ambiente social está construido por el hombre, genera la lengua que habla, las costumbres que sigue y la conducta que se lleva a cabo con respecto a las instituciones que le controlan